教學介紹
美語情境式教學
在課程架構中,將孩子的經驗統整化,讓課程自然萌發。我們根據孩子的學習興趣、能力指標及發展需求,去營造一個自在的學習氛圍與豐富的語文環境。讓孩子透過主題課程自主的探索,在一個有意義的學習情境中自然的認識、學習到第二種語言。
自然探索學習
「接觸自然,培養智能」/「探索之旅,奠下美好的開端」
幼兒透過對環境自發性的觀察、探索、玩耍過程培養自主、自動的學習經驗。
幼兒是天生的自然玩家,經由和大自然共處的過程,玩出自然情感與樂趣。
幼兒透過對環境自發性的觀察、探索、玩耍過程培養自主、自動的學習經驗。
幼兒是天生的自然玩家,經由和大自然共處的過程,玩出自然情感與樂趣。
故事閱讀
學習語言少不了故事,因為透過架構完整的情節、有趣的人物及無限的想像空間,可以引發孩子內在學習動機,讓孩子們可輕鬆自然地從中學習。我們於課程中讓孩子聽故事進行閱讀教學,以發問、小組討論的方式,讓孩子了解故事的精髓。並安排孩子固定在家中進行繪本親子共讀。相信只要持續地唸故事書給孩子聽,就能讓孩子自然而然地從中累積語感、字彙和閱讀基礎,循序漸進養成說、讀、寫的穩定實力。培養孩子的閱讀能力,需每天一點點,綿延不斷地給。
戲劇與藝術
透過主題式教學,延伸出戲劇與音樂的課程活動,讓孩子在自然且快樂的環境中展現出自信和能力。孩子透過唱出韻文、歌謠、律動、與角色扮演同時,不只是在學習,更藉由表演的同時,享受戲劇與音樂的樂趣。孩子就在這般快樂情境裡萌芽、成長著...
品格教育
品格教育從體驗生活開始,透過故事繪本和生活經驗以主題教學的方式進行課程,讓孩子做中學、具體的體驗,使孩子感同身受從而產生共鳴知道對錯品格教育是一個從小就得教的歷程,它得在生活中慢慢養成,就像品味、風度一樣無法走捷徑,它是核心價值觀必須持久不變。這個核心價值觀必須透過生活中的例子或故事中的情節深入孩子心中並明朗化,它不是教條的灌輸,而是和孩子的真誠對話,分享生命中的美好經驗,也許是一句話、一個人、或一件事都深深影響著孩子的未來。
